中医作为中华民族文化的重要分支之一，几千年来经历了无数次大大小小的添充、完善，形成了如今磅礴宏大、独树一帜的理论体系。
建国以来，数位领导人均对中医作出了极高的评价，并亲自指示中医传承等重要工作：1954年，毛泽东作出重要批示：中医药应当很好地保护与发展，我国的重要有几千年历史，是祖国极宝贵的财产，如果任其衰落下去，将是我们的罪过；1978年，邓小平说，中医是我们的国宝，但是现在有后继无人的危险，我看这一项可以增加100万人就业，要后继有人嘛！应该允许老中医带自己的子女传授技术；1996年12月，江泽民在出席会议时发表重要讲话，强调要抓好中西医并重，发展中医药工作，中医药是中华民族优秀传统文化的瑰宝；2007年，胡锦涛提出要坚持中西医并重，扶持中医药事业发展；2010年，习近平指出，中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙，深入研究和科学总结中医药学对丰富世界医学事业、推进生命科学研究具有积极意义。
那么作为一门古老的学问，中医能传承至今，靠的是什么？师承教育。
所谓师承，指的是以师带徒的方式，手把手传授中医知识，学生在耳濡目染下学习。中医在某种程度上不同于现代科学，尤其是在教育模式上，中医需要的是传统的教育模式。
千百年来，中医正是依靠传统师承教育源源不断地传承了下来。师承教育有三个阶段：传授、运用、创新。传授即传授知识，这是最基本的阶段，学生需要掌握基础入门中医理论，需学习中医理论课程，这是一个理解和背诵的过程；运用即运用知识，这是实践的过程，学生跟师亲自实践，分辨各类药草的习性作用、掌握人体的病症反应；创新是目标，中医是一门无穷无尽的学问，需要后人不断地学习、实践，再加以完善。
近年来，我国高度重视中华优秀传统医药文化的传承和发展，明确提出振兴中药计划，从战略高度对中医药进行全面系统部署，明确了当前新形势下发展中医药事业的指导思想和目标任务，为推动中医药振兴发展指明了方向。
中医是我国劳动人民在长期防治疾病的实践中创造的独具特色的医学科学，千百年来为中华民族的繁衍昌盛作出了不可磨灭的贡献。作为新时代的中医人，弘扬中医文化，传承国药精粹，使其更好的造福于民，是我们的神圣职责和义务
